Developpment de l'inclusion - Suisse

En Suisse, l'intégration d'enfants et de jeunes avec des besoins éducatifs particuliers dans les écoles ordinaires va de l'avant. A cet effet, la plupart des cantons et des communes ont développé des lois, des concepts et des lignes directrices qui leur permettent de proposer des offres adaptées. Au plan fédéral, la loi sur l'égalité des personnes handicapées (LHand) recommande aux cantons de promouvoir l'intégration (voir le chapitre consacré au système législatif).

Le passage du financement de la pédagogie spécialisée de la Confédération aux cantons au début 2008 peut représenter un danger pour l'offre en pédagogie spécialisée, mais cela peut aussi être une chance à saisir pour la promotion de l'intégration. Ainsi, les cantons auront plus de flexibilité pour adapter leurs modèles scolaires à leurs structures démographiques et géographiques et par conséquent, ils pourront développer des formes plus intégratives dans le domaine de l'enseignement spécialisé.

Aujourd'hui, les enfants présentant des besoins éducatifs particuliers plus légers – les élèves se trouvant en «classes spécialisées» sont intégrés plus facilement que des enfants ayant des besoins éducatifs particuliers plus importants. Par ailleurs, les élèves ayant des problèmes d'apprentissage sont eux aussi intégrés plus facilement que ceux présentant des troubles du comportement. En revanche, l'intégration d'élèves issus d'écoles spécialisées est toujours encore rare, mais néanmoins en constante augmentation. A l'instar d'autres pays possédant un système éducatif ségrégationniste, la pression des parents en faveur de l'intégration et de l'inclusion augmente en Suisse.

On peut dire qu’en raison de la situation géographique, des cantons moins densément peuplés comme le Valais, proposent des offres plus intégratives et inclusives que d'autres cantons suisses. Dans le canton du Tessin la situation est également particulière : ce canton suit jusqu'à un certain point le modèle d'intégration italien en offrant un soutien pédagogique «Sostegno pedagogico», modèle où les élèves et les enseignants sont accompagnés en milieu scolaire ordinaire. En conséquence, il n'existe pas de ségrégation pour les élèves présentant des besoins éducatifs particuliers plus légers.