6. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΟΜΩΝ ΕΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ

Το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, με τις τελευταίες νομοθετικές ρυθμίσεις, έχει σαν σκοπό την ένταξη όλων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα κοινά σχολεία με τη βοήθεια ειδικών εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων κατάλληλων για κάθε μαθητή. Για το λόγο αυτό καταρχήν προτείνει την εκπαίδευση των μαθητών αυτών στα κοινά σχολεία και παράλληλα ιδρύει τμήματα ένταξης σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης καταργώντας τις ειδικές τάξεις. Αυτό υλοποιείται με μια σειρά ρυθμίσεων. Η ίδρυση των ΚΔΑΥ, ο σχεδιασμός εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων (ΕΕΠ), η ίδρυση των ειδικών τάξεων και η θέσπιση περιπατητικών εκπαιδευτικών είναι μέρος της εκπαιδευτικής πολιτικής της ένταξης. Η υποστήριξη της ένταξης και η πλαισίωση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες με κατάλληλα προγράμματα, εκπαιδευτικό υλικό και άλλα τεχνικά βοηθήματα είναι έργο των ΚΔΑΥ.

Σύμφωνα με το ν. 2817/2000 η ειδική αγωγή παρέχεται σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές 4 έως 22 ετών κυρίως στα κοινά σχολεία. Η πρώτη επιλογή φοίτησης για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι οι τάξεις των κοινών σχολείων με την υποστήριξη περιπατητικού δασκάλου που υπηρετεί στο ΚΔΑΥ. Επίσης οι μαθητές μπορεί να φοιτούν σε τμήματα ένταξης για μερικές ώρες της ημέρας ή της εβδομάδας αλλά το μεγαλύτερο μέρος της εκπαίδευσης τους γίνεται στην κοινή τάξη. Η όλη διαδικασία της ένταξης των μαθητών με ε.ε.α είναι αποτέλεσμα της συνεργασίας μεταξύ του ΚΔΑΥ, του σχολείου ένταξης και της οικογένειας. Οι παράμετροι που συνιστούν αυτή τη διαδικασία είναι: το ΕΕΠ του μαθητή, οι απαραίτητες υποστηρικτικές υπηρεσίες, συμβουλευτική και ό,τι άλλο μπορεί να βοηθήσει και να υποστηρίξει την επιτυχή ένταξη του μαθητή.

Η εκπαίδευση που έχει σκοπό την ένταξη και την ενσωμάτωση των ατόμων με ε.ε.α. ολοκληρώνεται με προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης τα οποία σχεδιάζονται σύμφωνα με τις ικανότητες και ανάγκες των μαθητών και σκοπεύουν στην επαγγελματική τους αποκατάσταση.