IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECIALES DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO

La Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) estipula que, en el caso de alumnos con necesidades educativas especiales la identificación y valoración de sus necesidades se realiza por equipos integrados por profesionales de distintas cualificaciones.

Estos profesionales establecen en cada caso planes de actuación en relación con las necesidades educativas de cada alumno, contando con el parecer de los padres, con el del equipo directivo y de los profesores del centro.

Al comienzo de cada curso se establecen los objetivos para los alumnos con necesidades educativas especiales. Al finalizar cada curso, el equipo de evaluación valora el grado de consecución de los objetivos establecidos al comienzo del mismo. Los resultados de dicha evaluación permitirán introducir las adaptaciones precisas en el plan de actuación, incluida la modalidad de escolarización. En caso de ser necesario, esta decisión podrá adoptarse durante el curso escolar

Los alumnos con NEE tienen una atención especializada, con arreglo a principios de no discriminación y normalización educativa, y con la finalidad de conseguir su integración.

El sistema educativo dispondrá los recursos necesarios para que los alumnos con NEE, temporales o permanente, puedan alcanzar los objetivos establecidos con carácter general para todos los alumnos.

Las administraciones educativas les dotan del apoyo preciso desde el momento de su escolarización o desde la detección de su necesidad.

Las enseñanzas escolares se adaptan a las necesidades de estos alumnos.

Los centros docentes desarrollan el currículo mediante programaciones didácticas, las que tienen en cuenta las necesidades y características de los alumnos. También elaboran el PE, en el que fijan los objetivos y las prioridades educativas, así como los procedimientos de actuación. Para elaborar este proyecto tienen en consideración las características del centro, de su entorno escolar y las necesidades educativas de los alumnos.

En la programación de la oferta de centros escolares se determinan aquellos que, por su ubicación y sus recursos, se consideran los más indicados para atender a las diversas necesidades de los alumnos.