L'AWIPH, pourquoi, pour qui?
L'AWIPH s'adresse à toute personne handicapée qui réside sur le territoire de la Région de langue française en lui garantissant :
- des soins et des services appropriés visant prioritairement le maintien à domicile
- un accueil et un hébergement de qualité
- un accompagnement social, médical, paramédical ou psychologique
- une réadaptation fonctionnelle, des aides techniques et un apprentissage social
- favorisant l'autonomie en société
- une éducation, une rééducation ou une formation professionnelle appropriées
- une intégration professionnelle adéquate

Pour ce faire, elle agrée et subventionne des structures et des services comme:
- des services d'aide précoce
- des services ou centres de réadaptation fonctionnelle
- des centres de formation professionnelle spécialisée
- des entreprises de travail adapté
- des services d'accueil de jour
- des services résidentiels
- des services d'aide à la vie journalière
- des services d'accompagnement
- des services de placement familial
- des services de court séjour ou non dans des structures existantes

(en résumé, L'Agence prend en charge des frais d'intégration sociale et professionnelle supportés par les personnel handicapées ou par des tiers. Elle octroie des subventions à des associations, services ou institutions et établissement des subventions avec ceux-ci, octroie des subsides pour l'achat, la construction, la transformation d'infrastructures ou d'équipements spécifiques destinés aux personnel handicapées).

Cet organisme est géré par un Comité de Gestion assisté dans sa tâche par trois Conseils d'avis en matière:
- d'aide individuelle à l'intégration: la personne handicapée peut jouir d'une plus grande autonomie grâce à certains aménagements dans le cadre de son quotidien (adaptation d'un véhicule automobile, voiturettes, aménagement mobiliers, immobiliers y compris ascenseurs, rampes d'accès, acquisition de chiens guides pour malvoyants, cannes, béquilles,...)
- d'éducation, d'accueil et d'hébergement: services d'aide précoce, d'accompagnement, services d'accueil de jour pour enfants et pour adultes, services résidentiels pour enfants et pour adultes
- d'éducation, de formation et d'emploi comme: des centres de réadaptation fonctionnelle, de formation professionnelle, des entreprises de travail adapté.

L'Agence, instrument du Gouvernement Wallon en vue de l'intégration sociale et professionnelle des personnes handicapées, est chargée d'une mission générale de coordination et d'information.
Des Commissions sub-régionales de coordination composée de partenaires avertis des réalités socio-économiques épaulent aussi l'AWIPH afin de l'aider à élaborer des plans de services dans une logique de proximité.
L'Agence dispose de 7 Bureaux régionaux. Ces Bureaux sont appelés à traiter l'ensemble des demandes des personnes handicapées, qu'il s'agisse de demande d'emploi, de formation, d'aide matérielle, d'accueil ou d'hébergement.

L'intégration sociale et professionnelle de nos élèves est un objectif très important auquel l'école se doit d'être attentive.
En ce qui concerne les élèves de formes 1 et 2, "l'après école" est une des préoccupations importantes des parents. En collaboration avec la famille, l'école réfléchit à leur avenir.
C'est ainsi que des demandes d'intervention sont adressées à l'AWIPH. Sur base d'un dossier, un projet personnalisé est établi et une décision d'octroi est prise en fonction de la demande de l'intéressé:
- l'intégration en entreprise de travail adapté
- l'intégration dans un centre de formation professionnelle
- l'intégration en milieu de travail ordinaire sous la forme d'un contrat d'adaptation
- l'intégration dans un service d'accueil de jour pour adulte
- l'intégration dans un service résidentiel pour adulte
- l'aide de service d'accompagnement pour adultes

En vue de préparer nos élèves à leur intégration socioprofessionnelle, des stages sont organisés.

A. En ce qui concerne les élèves de forme 2, les stages se déroulent en entreprise, soit en milieu protégé ou non, cela en fonction de la situation particulière de chaque élève et en fonction des secteurs d'activités proposés dans les entreprises.

En principe, les stages peuvent se dérouler dans le courant de la 2° phase mais le conseil de classe peut situer le moment du 1er stage en fin de la première phase, lorsqu'il constate que l'élève s'est approprié un nombre suffisant de compétences pour que cette activité ait le maximum de chances de réussir.
La durée du stage est en général de trois semaines.
Ces stages en entreprise permettent aux élèves de vivre une situation très proche de la situation socioprofessionnelle: comme la nécessité d'un maximum d'autonomie sociale, le respect des horaires imposés par l'organisation de l'entreprise, le respect d'un rythme de travail, la capacité de travailler en équipe, la capacité de s'adapter aux conditions de travail en entreprise, etc.
Ces stages sont en général souvent source de valorisation et d'épanouissement personnel pour l'élève.
Des contacts sont pris avec les différentes entreprises afin d'organiser les stages et nous précisons notamment les objectifs du stage, les potentialités de l'élève, les modalités d'accompagnement, d'évaluation et de suivi par l'entreprise et l'établissement scolaire.
Une préparation du stage au niveau de l'élève et au niveau des parents est également effectuée. On définit avec eux les objectifs, les modalités d'organisation du stage (durée, période, horaire, accompagnement, etc.).
Après avoir pris connaissance des données d'évaluation du stage, le conseil de classe ajuste en conséquence le plan individuel d'apprentissage de l'élève.

L'entreprise de travail adapté (ETA) est destinée aux personnes handicapées incapables d'exercer provisoirement ou définitivement une activité professionnelle dans des conditions habituelles de travail.

L'emploi protégé porte sur un objectif fondamental: assurer à route personne handicapée une valorisation de ses compétences et, quand cela est possible, une formation continue, susceptible de permettre un transfert vers un emploi ordinaire ou de permettre la promotion du travailleur au sein de l'ETA.

L'Agence subventionne les ETA et intervient notamment dans la rémunération des travailleurs. Le montant des subsides est fixé en tenant compte de la perte de rendement de chaque travailleur. Depuis le 1er janvier 1999, Les ETA doivent octroyer au moins à leurs travailleurs le salaire minimum garanti.

En ce qui concerne leurs activités, les ETA sont souvent des sous-traitants.
Les principaux secteurs d'activités sont : le conditionnement, le travail du bois, les travaux de nettoyage, l'horticulture, le textile, le cuir, la cuisine, l'assemblage d'appareils électriques et le travail des métaux.

Les ressources tirées des activités économiques de l'institution constituent en général les 2/3 des rentrées financières des ETA, les interventions de l'AWIPH constituent plus ou moins le dernier tiers.

Pour pouvoir subsister, la recherche de nouveaux marchés doit être un objectif constant pour les ETA.

Le secteur ordinaire de travail: Grâce à des incitants financiers octroyés par l'Awiph, des formations et une mise au travail des personnes handicapées peuvent se réaliser dans le circuit économique ordinaire.

Le contrat d'adaptation professionnelle est une possibilité parmi d'autres et qui semble adaptée aux possibilités de certains de nos élèves de forme 2.
Ce contrat est conclu entre la personne handicapée et l'entreprise, après accord de l'Agence. Il peut se réaliser dans tous les secteurs d'activité. Ce contrat permet à la personne handicapée d'être formée à un emploi déterminé dans une véritable entreprise.

L'Agence contrôle le déroulement du contrat et octroie des interventions pécuniaires à la fois à l'employeur et à la personne handicapée.
La durée du contrat d'adaptation est variable selon les personnes (généralement entre 1 et 2 années).

L'expérience acquise à l'issue d'un contrat d'adaptation professionnelle est de nature à rendre possible l'engagement de la personne handicapée sous contrat de travail dans cette même entreprise ou ailleurs.

Les stages sont surtout organisés chez des horticulteurs, dans des entreprises agricoles, dans des services de collectivités (école, homes,…).
Actuellement des élèves effectuent un stage dans un manège et effectuent les travaux de palefrenier.

Afin d'aider certains de nos élèves dans l'apprentissage de leur autonomie sociale, nous faisons également appel à des Services d'accompagnement. Ces services s'adressent à toute personne handicapée capable d'autonomie et qui souhaite sortir d'une situation de dépendance.
Les services d'accompagnement fournissent, à la demande, l'information, l'aide et le soutien nécessaires pour répondre à tous les actes et démarches de la vie courante notamment en matière de logement, de travail, d'insertion professionnelle, de formation, d'apprentissage à l'autonomie, de gestion budgétaire et de loisirs afin d'accroître leur autonomie dans les actes de la vie courante.

B. En ce qui concerne nos élèves de forme 1 (et certains de forme 2), leur handicap ne leur permet pas d'être intégrés en milieu de travail protégé. Afin de répondre à leurs besoins d'intégration sociale, l'AWIPH agrée notamment des services d'accueil de jour et des services d'accueil résidentiel:

Les centres de jour pour adultes:
Ils assurent en journée un accueil et un accompagnement éducatif, psychologique, social et thérapeutique optimal adapté aux besoins individuels des personnes handicapées. Les centres de jour pour adultes ont pour objectif de développer l'autonomie et l'intégration de la personne handicapée. Avec la personne handicapée et sa famille, l'équipe éducative établit un projet individuel en vue de l'épanouissement personnel de chaque personne accueillie. Ils veillent à proposer des activités variées et adaptées, susceptibles d'offrir aux personnes handicapées des possibilités d'activités de production ou de service valorisantes dans la vie sociale.

L'Awiph intervient en octroyant des subventions d'investissement, des subventions dans les frais de fonctionnement, dans les frais de ramassage.
Une participation financière reste à charge de la personne handicapée occupée en centre de jour (entre 210 et 290 francs par jour - 5.2 à 7.1 Euro -, cela dépend de l'âge).

Des stages dans ces centres de jours sont également organisés en vue de leur intégration sociale après l'école. Un bilan est établi et si le centre de jour estime qu'il peut répondre aux attentes et besoins de la personne handicapée, l'élève est inscrit sur la liste d'attente.

Le home occupationnel:
Il assure l'hébergement de la personne handicapée.
Le home a pour mission de donner à la personne handicapée la possibilité de pratiquer une occupation malgré son inactivité professionnelle. Pour ce faire, des ateliers occupationnels doivent être prévus.
Comme c'est le cas pour les centres de jour, une équipe pluridisciplinaire est de rigueur et doit comprendre des médecins, un psychologue, un assistant social, des paramédicaux, des éducateurs et des soignants éventuels.
La prise en charge se fait en sauvegardant au maximum les relations avec la famille et en utilisant les possibilités d'occupation externes a l'institution.
À côté des homes pour non travailleurs, on trouve aussi des homes de nursing pour personnes gravement dépendantes.

L'Awiph intervient en octroyant des subventions d'investissement, des subventions pour les frais de fonctionnement de l'institution, des subventions pour les frais de séjour de la personne handicapée.
La participation financière de la personne handicapée est fonction de ses revenus personnels. Elle doit au moins conserver 4300 francs (106,5 Euro) par mois.

Plus d'information sur: http://www.awiph.be/.

De nombreuses difficultés et inquiétudes subsistent car un important manque de possibilités d'accueil pour les personnes handicapées adultes est une réalité:
En effet en ce qui concerne les ETA, celles-ci sont peu nombreuses et principalement dans notre région, il y a peu d'offres d'emploi. De plus, vu le haut degré de rentabilité demandé par ces ETA, rares sont nos élèves de forme 2 capables de s'y intégrer.

Les services d'accueil de jour et les services résidentiels ne parviennent pas non plus à répondre à toutes les demandes d'intégration.

C'est ainsi que ces élèves en âge de quitter l'enseignement sont inscrits sur des listes d'attente de prise en charge soit dans des services d'accueil de jour, des services résidentiels pour adultes ou des entreprises de travail adapté.
Afin de les aider à maintenir leurs acquis, afin de leur permettre d'établir des relations sociales et de poursuivre le développement de leur autonomie, il existe une possibilité de dérogation d'âge pour qu'ils puissent poursuivre une année supplémentaire dans un établissement d'enseignement spécial.
Depuis le 1er janvier 1998, les frais relatifs à la procédure de dérogation d'âge sont pris en charge par l'AWIPH.